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[일제고사논란]진보 교육감들 ‘일제고사’ 학교 자율로
연초부터 교과부와 진보교육감들의 교육정책 논란이 점입가경입니다.
경기교육청은
지난해 이미 진단평가 시행 선택권을 일선 학교와 학생에게 위임했습니다.
강원·광주교육청은
진단평가 시행 여부와 과목 수, 시험지 종류를 모두 학교장이 정하도록 했습니다.
전북교육청은
시험지를 구매했지만 시험과 관련한 모든 결정권을 각 학교에 이양할 방침입니다.
전남교육청은
모든 학교가 진단평가를 치르게 하면서도 시험 과목 선택권은 보장해 다양성을 살리기로 했습니다.
이들 5개 지역은 형식은 다르지만 모두 단위 학교의 자율권을 존중한다는 방침입니다.
서울교육청은
모든 학교가 의무적으로 같은 시험을 치르게 한 지난해 방침을 일부 바꿨습니다.
초등 4∼5학년은 국어·영어·수학·사회·과학 등 5개 교과 중 국어와 수학만 의무화하고 다른 과목도 시험을 치를지는 학교 자율에 맡기기로 했습니다.
결국 부산·대구 등 나머지 10개 지역은 일괄적으로 같은 시험을 볼 예정입니다.
이에 대해서 교총과 전교조가 또 대립했죠?
교총은
진단평가는 학생 평가·지도에 꼭 필요한 시험인데, 진보 성향 교육감이 맡은 지역에서 시험을 보지 않아도 된다는 분위기가 조장될 수 있어 우려스럽다 고 지적하고 있습니다.
반면 전교조는
학교별 자율성이 실현되면 획일적인 성적 줄세우기가 없어지고 학습 부진 여부를 파악하는 평가 본연의 기능은 살릴 수 있다고 환영의 뜻을 밝히고 있습니다.
하루 이틀 일도 아니고 해마다 이런일들이 반복되고 있습니다.
진단평가나, 전국단위학업성취도 평가를 꾸준히 유지하고자 하는 교과부와, 줄세우기식 교육을 지양해서 일제교사는 페지되어야 한다는 진보교육감과 전교조측의 해묵은 갈등이 이번에도 재연되고 있는 것 입니다.
연초부터 교과부와 진보교육감들의 교육정책 논란이 점입가경입니다.
경기교육청은
지난해 이미 진단평가 시행 선택권을 일선 학교와 학생에게 위임했습니다.
강원·광주교육청은
진단평가 시행 여부와 과목 수, 시험지 종류를 모두 학교장이 정하도록 했습니다.
전북교육청은
시험지를 구매했지만 시험과 관련한 모든 결정권을 각 학교에 이양할 방침입니다.
전남교육청은
모든 학교가 진단평가를 치르게 하면서도 시험 과목 선택권은 보장해 다양성을 살리기로 했습니다.
이들 5개 지역은 형식은 다르지만 모두 단위 학교의 자율권을 존중한다는 방침입니다.
서울교육청은
모든 학교가 의무적으로 같은 시험을 치르게 한 지난해 방침을 일부 바꿨습니다.
초등 4∼5학년은 국어·영어·수학·사회·과학 등 5개 교과 중 국어와 수학만 의무화하고 다른 과목도 시험을 치를지는 학교 자율에 맡기기로 했습니다.
결국 부산·대구 등 나머지 10개 지역은 일괄적으로 같은 시험을 볼 예정입니다.
이에 대해서 교총과 전교조가 또 대립했죠?
교총은
진단평가는 학생 평가·지도에 꼭 필요한 시험인데, 진보 성향 교육감이 맡은 지역에서 시험을 보지 않아도 된다는 분위기가 조장될 수 있어 우려스럽다 고 지적하고 있습니다.
반면 전교조는
학교별 자율성이 실현되면 획일적인 성적 줄세우기가 없어지고 학습 부진 여부를 파악하는 평가 본연의 기능은 살릴 수 있다고 환영의 뜻을 밝히고 있습니다.
하루 이틀 일도 아니고 해마다 이런일들이 반복되고 있습니다.
진단평가나, 전국단위학업성취도 평가를 꾸준히 유지하고자 하는 교과부와, 줄세우기식 교육을 지양해서 일제교사는 페지되어야 한다는 진보교육감과 전교조측의 해묵은 갈등이 이번에도 재연되고 있는 것 입니다.
시험을 많이 보고 싶어하는 학생과 학부모는 없습니다.
지나친 줄세우기 식으로 아이들에게 부담을 주고 사교육에 의존하고 싶은 마음도 없습니다.
평가만능주의에 빠져서 아이들을 극도의 경쟁사회로 어릴때부터 내몰고 싶지도 않습니다.
학교자율에 맞긴다고 해서 평가받을 권리가 훼손된다고도 생각하지 않습니다.
학부모 입장에서 불안하고 불만인 것은,
일제고사의 시행여부가 아니라, 우리나라의 총체적인 교육체제와 사회환경속에서 언젠가는 아이들이 치열한 경쟁사회로 내몰려야 함을 알고 있으며, 정권이 바뀌거나 교육감이 바뀌면 정책이 또 바뀔것이기 때문에 교육정책을 신뢰할 수 없다는 것 입니다.
지나친 줄세우기 식으로 아이들에게 부담을 주고 사교육에 의존하고 싶은 마음도 없습니다.
평가만능주의에 빠져서 아이들을 극도의 경쟁사회로 어릴때부터 내몰고 싶지도 않습니다.
학교자율에 맞긴다고 해서 평가받을 권리가 훼손된다고도 생각하지 않습니다.
학부모 입장에서 불안하고 불만인 것은,
일제고사의 시행여부가 아니라, 우리나라의 총체적인 교육체제와 사회환경속에서 언젠가는 아이들이 치열한 경쟁사회로 내몰려야 함을 알고 있으며, 정권이 바뀌거나 교육감이 바뀌면 정책이 또 바뀔것이기 때문에 교육정책을 신뢰할 수 없다는 것 입니다.
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